21.4.2015
Slovan
Autobus s ľuďmi ide do miesta zvaného – Katastrofa.
Možné situácie:
1.Takmer všetkým v autobuse je to v podstate jedno (nie sú dostatočne presvedčení o nevhodnosti cieľovej stanice). Autobus dôjde do miesta určenia zvaného Katastrofa.
2.Niektorí jedinci už tušia, že cieľová stanica nie je pre nich to najlepšie, ale nevedia o tom presvedčiť ostatných a rezignujú. Autobus dôjde do miesta určenia zvaného Katastrofa.
3.Niektorí jedinci sú natoľko presvedčení o nesprávnosti cieľového miesta, že presvedčia aj pod nátlakom, ostatných členov autobusu.Avšak, nevedia sa dohodnúť, kam inam by sa bolo treba vybrať. A tak autobus pokračuje do miesta určenia zvaného Katastrofa.
4. Niektorí jedinci sú natoľko presvedčení o nesprávnosti cieľového miesta, že presvedčia aj pod nátlakom, ostatných členov autobusu. Vedia sa dohodnúť kam inam by sa bolo treba vybrať. Zvolili si miesto zvané RAJ. Avšak šofér má iné inštrukcie a odmietne zmeniť kurz, ľudia stíchnu a tak autobus pokračuje do miesta určenia zvaného Katastrofa.
5. Niektorí jedinci sú natoľko presvedčení o nesprávnosti cieľového miesta, že presvedčia aj pod nátlakom ostatných členov autobusu, a vedia sa dohodnúť kam inam by sa bolo treba vybrať. Zvolili si miesto zvané RAJ. Avšak šofér má iné inštrukcie a odmietne zmeniť kurz, ľudia sa vzbúria a šoféra za jazdy vyhodia von. Zrazu zistia, že nikto nevie autobus ovládať a tak spadnú do priepasti a problém je vyriešený ich zánikom.
6. Niektorí jedinci sú natoľko presvedčení o nesprávnosti cieľového miesta, že presvedčia aj pod nátlakom, ostatných členov autobusu, a vedia sa dohodnúť kam inam by sa bolo treba vybrať. Zvolili si miesto zvané RAJ. Avšak šofér má iné inštrukcie a odmietne zmeniť kurz, ľudia sa stiahnu a začnú rozoberať stratégiu ako nahradiť šoféra. Cestou ho pozorujú a naučia sa aspoň niektorí, čo to obnáša také šoférovanie. Následne eliminujú šoféra a najschopnejší pozorovateľ prevezme úlohu šoféra. Na najbližšej odbočke zíde z cesty a zablúdi, lebo nevie ako sa dostať do RA-Ja. Pomalou, ale predsa len smrťou, skončí takýto scenár.
7. ...a iné
8.1 Tí vnímavejší rozpoznali zmenou okolia ako i správaním spolucestujúcich, že cesta sa zhoršuje a cieľové miesto zvané Katastrofa preto nebude, to najlepšie čo ich môže postretnúť. Pochopili, že treba niečo konať.
8.2 Poniektorí začali pozorovať a rozoberať sa v celkovom chode autobusu, vrátane šoférovho konania počas jazdy – ovládanie volantu, ostatných gombíkov, činnosti počas tankovania atď. Jednoducho všetko, čo umožňuje konštatovať, že autobus ide predvídateľným a podľa určenia správnym spôsobom.
8.3 Po vzájomnej konzultácii so spolucestujúcimi si vybrali nový cieľ cesty do miesta zvaného RAJ.
8.4 Popísali, čo sa rozumie pod miestom zvaného RAJ – aké pravidla, mravnosť tam bude platiť. Popísali, aké kvality musia dosiahnuť (alebo sa o ne aspoň usilovať) ľudia v autobuse, aby spolu nenarúšali harmóniu počas jazdy ako i miesta zvaného RAJ, do ktorého sa chcú dostať.
8.5 Prerozdelili si funkcie, tak aby bola zabezpečená plynulá prevádzka autobusu ako i údržba a dopĺňanie paliva. Dbali na zameniteľnosť funkcii v prípade výpadku.
8.6 Určili si kritéria (parametre) pre potvrdenie si správnosti nastúpenej cesty – parametre stavu okolitého prostredia, atmosféry v autobuse, stav indikátorov chodu motora, stav paliva a mnoho iných dôležitých parametrov.
8.7 Takto konceptuálne vyzbrojení odpojili skrytý mechanizmus na ovládanie šoféra a zadali mu správny cieľ miesta zvaného RAJ. Súčasne určovali vybrané osoby (na základe spomienok a intuície cestujúcich) cestu, kadiaľ sa má autobus uberať a korigovali všetky odchýlky od stanovených parametrov určujúcich správnosť smerovania do vysnívaného miesta zvaného RAJ.
9. Napíš lepší a ak sa dá, zrozumiteľnejší scenár....
Podobnosť situácie v bode 8 s „Plnou funkciou riadenia“ popísanou v DVTR, je úplne náhodná. Alebo nie?
Informační báze KSB